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Graduação - Licenciatura em Matemática

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Perfil do Egresso

As Faculdades Integradas de Itararé – FAFIT FACIC – traçou como uma de suas diretrizes políticas – pedagógicas, o atendimento às necessidades regionais locais tendo como referências a questão do desenvolvimento humano , privilegiando a sua localização geográfica no contexto da região em que se insere.

Dentro desta perspectiva o processo de formação do profissional Licenciado em Matemática, deve abranger uma dimensão político-social com teor científico, humanístico e técnico e deve formar professores autônomos, solidários, capazes de atuarem nas diversidades culturais existentes e investigarem os problemas que aparecem no cotidiano, utilizando-se de conhecimentos, recursos e procedimentos necessários às suas soluções, avaliando e analisando os resultados do processo educacional.

O Curso de Matemática - Licenciatura Plena destina-se à formação de profissionais para atuarem no Ensino Fundamental e Médio com sólida formação nos conteúdos matemáticos, aliados a outros campos de conhecimentos com relação ao papel social das ciências, a sua natureza epistemológica, compreendendo o seu processo histórico social de construção e ainda a  formação pedagógica de modo a possibilitar a vivência crítica da realidade.

Nesta perspectiva, as Faculdades Integradas de Itararé considera que o professor deve desempenhar as funções de organizador, facilitador, mediador, incentivador e avaliador do processo ensino aprendizagem, dominando os conceitos fundamentais da área de matemática e das disciplinas pedagógicas necessárias para o pleno desempenho da regência de Matemática no Ensino Fundamental e Médio. Em suma, os graduados em Matemática - Licenciatura Plena devem ao final do curso reunir habilidades e competências que os habilite  para o exercício do magistério do Ensino Fundamental e Médio, com visão  histórica e crítica da Matemática, capazes de estabelecer relações com outras áreas do conhecimento e compreenderem o mundo que os cerca, instrumentalizados para a análise dos problemas educacionais, capazes de intervir no cotidiano.

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